Öğrenci Performans Analizi
Öğrenci, ders boyunca aktif ve ilgili bir tutum sergilemiştir. Konuları öğrenmek için sürekli olarak sorular sormuş ve dersin akışını kendi merak ettiği konular yönünde ilerletmiştir. Ancak, ders bir "Sınav Öncesi Tekrar" seansı olmasına rağmen, öğrenci temel kavramlar hakkında bilgi sahibi olmadığını göstermiştir. Öğretmenin yönelttiği anlama kontrolü sorularını cevaplamak yerine, doğrudan yeni sorular sorarak bilgi edinme yolunu tercih etmiştir.
# Gözlemler:
- Soru Sorma Odaklı: Öğrenci, dersi pasif bir şekilde dinlemek yerine sürekli olarak "Tarihsel kaynakların türleri nedir?", "Olay-olgu farkı nedir?", "Fransız ihtilali olay mı olgu mu?" gibi temel ve tanımlayıcı sorular sormuştur. Bu, öğrencinin konuya ilgili olduğunu ancak ön bilgisinin zayıf olduğunu göstermektedir.
- Bilgi Gösterimi Yok: Seans boyunca öğrenci, herhangi bir konuda mevcut bilgisini sergilememiştir. Sorulan sorulara cevap vermek yerine, konunun kendisine açıklanmasını istemiştir. Bu durum, konulara hakim olmadığını veya bildiklerinden emin olmadığını düşündürmektedir.
- Kavramsal Eksiklik: Olay-olgu farkı, tarihsel kaynak türleri ve tarihe yardımcı bilimler gibi en temel konularda dahi doğrudan soru sorma ihtiyacı hissetmesi, bu alanlarda ciddi eksiklikleri olduğunu göstermektedir.