Hisar Okulları Voltran AI Kullanım Raporu

Oluşturulma Tarihi: 2025-12-09 10:10:21

Okul Genel Bakış

Toplam Sınıf

13

Toplam Öğrenci

271

Toplam Öğretmen

20

Oluşturulan Etüt

87

Atanan Etüt

169

Başlatılan Etüt

212

Toplam AI Etüt Kullanım Süresi

1020 dk

Hap Bilgiler

22

AI Soru Çözümü

13

Akıllı Notlar

37

Etüt Detayları

Ders Bazında

Kategori Sayı
Tarih 29
Coğrafya 22
Matematik 16
T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük 12
Matematik (İngilizce) 8

Sınıf Bazında

Kategori Sayı
9. Sınıf 58
10. Sınıf 29

Şube: Hisar Okulları

Toplam Sınıf

13

Toplam Öğrenci

271

Toplam Öğretmen

20

Oluşturulan Etüt

87

Atanan Etüt

169

Başlatılan Etüt

212

Toplam AI Etüt Kullanım Süresi

1020 dk

Hap Bilgiler

22

AI Soru Çözümü

13

Akıllı Notlar

37

Etüt Detayları

Ders Bazında

Kategori Sayı
Tarih 29
Coğrafya 22
Matematik 16
T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük 12
Matematik (İngilizce) 8

Sınıf Bazında

Kategori Sayı
9. Sınıf 58
10. Sınıf 29

Sınıflar

9/G test

Öğrenciler: 1
Atanan Etüt Sayısı: 13
Toplam Başlatılan Etüt: 0
Toplam Oturum Süresi: 0 dakika
Hap Bilgiler (Sorulan Sorular): 0
AI Soru Çözümü: 0
Akıllı Notlar: 0

10/F

Öğrenciler: 23
Atanan Etüt Sayısı: 9
Toplam Başlatılan Etüt: 2
Toplam Oturum Süresi: 6 dakika
Hap Bilgiler (Sorulan Sorular): 2
AI Soru Çözümü: 0
Akıllı Notlar: 0

Ders Bazında Başlatılan Etüt Dağılımı

Ders Toplam Oturum Oran
Tarih 2 100.0%

AI Öğretmen Değerlendirmeleri

Genel Değerlendirme
Sınıf 10/F'nin genel durumu değerlendirildiğinde, henüz erken bir aşamada olunduğu ve öğrenci performansına dair kapsamlı bir veri bulunmadığı görülmektedir. Öğrencinin yeni bir başlangıç yapıyor olması, öğrenme sürecinde önemli bir fırsat sunmaktadır. Şu an için belirgin bir zorluk alanı olmaması, öğrencinin konulara açık bir zihinle yaklaşabileceğini göstermektedir. Ancak, öğrencinin potansiyelini tam olarak değerlendirebilmek ve destekleyebilmek için daha fazla gözlem ve veri toplamaya ihtiyaç vardır.
Ders Bazında Detaylar

10/E

Öğrenciler: 22
Atanan Etüt Sayısı: 9
Toplam Başlatılan Etüt: 2
Toplam Oturum Süresi: 0 dakika
Hap Bilgiler (Sorulan Sorular): 0
AI Soru Çözümü: 0
Akıllı Notlar: 0

Ders Bazında Başlatılan Etüt Dağılımı

Ders Toplam Oturum Oran
Coğrafya 1 50.0%
Tarih 1 50.0%

10/D

Öğrenciler: 22
Atanan Etüt Sayısı: 9
Toplam Başlatılan Etüt: 1
Toplam Oturum Süresi: 2 dakika
Hap Bilgiler (Sorulan Sorular): 0
AI Soru Çözümü: 0
Akıllı Notlar: 0

Ders Bazında Başlatılan Etüt Dağılımı

Ders Toplam Oturum Oran
Tarih 1 100.0%

AI Öğretmen Değerlendirmeleri

Genel Değerlendirme
Sınıf 10/D'nin genel durumu hakkında kesin bir değerlendirme yapmak için henüz çok erken. Şu ana kadar sadece 1 öğrencinin verisi analiz edildi. Bu öğrencinin derse pozitif bir tutumla yaklaştığı ve yeni bir eğitim sürecine başlamaya istekli olduğu görülmektedir. Ancak, öğrencinin ön bilgisi, temel kavramlara hakimiyeti, çalışma alışkanlıkları ve öğrenme stili hakkında daha fazla bilgi edinmek için ek değerlendirme seanslarına ihtiyaç vardır.
Ders Bazında Detaylar

10/B

Öğrenciler: 22
Atanan Etüt Sayısı: 9
Toplam Başlatılan Etüt: 9
Toplam Oturum Süresi: 12 dakika
Hap Bilgiler (Sorulan Sorular): 3
AI Soru Çözümü: 0
Akıllı Notlar: 3

Ders Bazında Başlatılan Etüt Dağılımı

Ders Toplam Oturum Oran
Tarih 8 88.9%
Coğrafya 1 11.1%

AI Öğretmen Değerlendirmeleri

Genel Değerlendirme
10/B sınıfının genel durumu değerlendirildiğinde, öğrencilerin derse düzenli katılım ve sorumluluk sahibi olmaları dikkat çekmektedir. Özellikle Tarih dersine olan odaklanma ve temel düzeyde konuyu kavrama becerisi olumlu bir başlangıç sunmaktadır. Ancak, sınavlara hazırlık ve öğrenilen bilgilerin kalıcılığını artırma konularında geliştirilmesi gereken alanlar bulunmaktadır. Sınıfın genel durumu, tekrar stratejileri ve konular arası bağlantı kurma becerileri üzerinde yoğunlaşmayı gerektirmektedir.
Ders Bazında Detaylar
Tarih - 10. Sınıf
Konu Eksikleri
Konu Öğrenci Sayısı Yüzde
Sınav Öncesi Tekrar 1 50%

9/D

Öğrenciler: 22
Atanan Etüt Sayısı: 17
Toplam Başlatılan Etüt: 7
Toplam Oturum Süresi: 26 dakika
Hap Bilgiler (Sorulan Sorular): 1
AI Soru Çözümü: 1
Akıllı Notlar: 0

Ders Bazında Başlatılan Etüt Dağılımı

Ders Toplam Oturum Oran
Matematik (İngilizce) 5 71.4%
Coğrafya 2 28.6%

AI Öğretmen Değerlendirmeleri

Genel Değerlendirme
9/D sınıfının genel durumu değerlendirildiğinde, öğrencilerin yeni konuları öğrenmeye istekli oldukları ve eğitim danışmanlığı sürecine başlamış olmaları olumlu bir başlangıç olarak değerlendirilmektedir. Ancak, özellikle Matematik (İngilizce) dersinde 'Gerçek Sayıların Üslü ve Köklü Gösterimleriyle İşlemler' konusunda belirgin zorluklar yaşandığı tespit edilmiştir. Öğrencilerin problem çözme stratejilerini ve temel matematiksel akıl yürütme becerilerini güçlendirmesi, derslerde karşılaştıkları zorlukları daha aktif bir şekilde dile getirmesi ve soru sorma alışkanlığı kazanması önemlidir. Ayrıca, sınavlara hazırlık sürecinde planlı ve yapılandırılmış tekrar stratejileri geliştirmeleri ve öğrenilen bilgilerin kalıcılığını artırmak için düzenli tekrar alışkanlığı kazanmaları gerekmektedir.
Ders Bazında Detaylar
Coğrafya - 9. Sınıf
Konu Eksikleri
Konu Öğrenci Sayısı Yüzde
Sınav Öncesi Tekrar 1 50%
Matematik (İngilizce) - 9. Sınıf
Konu Eksikleri
Konu Öğrenci Sayısı Yüzde
Operations with Exponential and Radical Representations of Real Numbers 2 100%
Alt Konu Eksikleri
Alt Konu Öğrenci Sayısı Yüzde
Radicals 1 50%
Exponents 1 50%

9/E

Öğrenciler: 22
Atanan Etüt Sayısı: 17
Toplam Başlatılan Etüt: 63
Toplam Oturum Süresi: 497 dakika
Hap Bilgiler (Sorulan Sorular): 0
AI Soru Çözümü: 3
Akıllı Notlar: 17

Ders Bazında Başlatılan Etüt Dağılımı

Ders Toplam Oturum Oran
Matematik (İngilizce) 57 90.5%
Tarih 4 6.3%
Coğrafya 2 3.2%

AI Öğretmen Değerlendirmeleri

Genel Değerlendirme
9/E sınıfının genel durumu değerlendirildiğinde, öğrenciler çeşitli derslere katılım gösterme konusunda istekli ve öğrenmeye açık bir tutum sergilemektedir. Özellikle Matematik dersinde 'Fonksiyonlara Giriş ve Doğrusal Fonksiyonlar' konusunda bazı temel eksiklikler bulunmaktadır. Ancak, öğrencilerin büyük bir çoğunluğu fonksiyonların resmi tanımları ve artan/azalan aralıkları gibi konularda başarılıdır. Sınavlara hazırlık sürecinde tekrar ve pekiştirme stratejilerine ihtiyaç duyulmaktadır. Öğrencilerin soyut matematiksel kavramları somut uygulamalara aktarma becerileri geliştirilmelidir. İngilizce ders materyallerini takip etme konusunda genel bir yetkinlik bulunmaktadır. Tarih dersindeki bilgi düzeyi hakkında daha fazla bilgiye ihtiyaç vardır.
Ders Bazında Detaylar
Coğrafya - 9. Sınıf
Konu Eksikleri
Konu Öğrenci Sayısı Yüzde
Sınav Öncesi Tekrar 2 100%
Matematik (İngilizce) - 9. Sınıf
Konu Eksikleri
Konu Öğrenci Sayısı Yüzde
Introduction to Functions and Linear Functions 15 83%
Operations with Exponential and Radical Representations of Real Numbers 2 11%
Alt Konu Eksikleri
Alt Konu Öğrenci Sayısı Yüzde
2.1.a. Formal Definitions of Functions 12 67%
2.1.c. Increasing and Decreasing Intervals of a Function 10 56%
2.1. Concept of Functions 3 17%
2.1.d. One to One Function 2 11%
Exponents 1 6%
Radicals 1 6%

10/A

Öğrenciler: 23
Atanan Etüt Sayısı: 9
Toplam Başlatılan Etüt: 4
Toplam Oturum Süresi: 11 dakika
Hap Bilgiler (Sorulan Sorular): 2
AI Soru Çözümü: 0
Akıllı Notlar: 0

Ders Bazında Başlatılan Etüt Dağılımı

Ders Toplam Oturum Oran
Tarih 4 100.0%

AI Öğretmen Değerlendirmeleri

Genel Değerlendirme
10/A sınıfının genel durumu, öğrencilerin derse düzenli katılımı ve öğrenmeye açık olmaları ile olumlu bir tablo çizmektedir. Öğrenciler, eksiklerini giderme ve destek alma konusunda istekli ve sorumluluk sahibidirler. Ancak, sınav hazırlık süreçlerinde ve konu tekrarı stratejilerinde belirgin zorluklar yaşanmaktadır. Özellikle sınav öncesi tekrar konusunda eksiklikler göze çarpmaktadır. Bu durum, öğrencilerin bilgi kalıcılığını sağlamada ve sınav performanslarını artırmada engel teşkil edebilir.
Ders Bazında Detaylar
Tarih - 10. Sınıf
Konu Eksikleri
Konu Öğrenci Sayısı Yüzde
Sınav Öncesi Tekrar 2 100%

9/A

Öğrenciler: 24
Atanan Etüt Sayısı: 17
Toplam Başlatılan Etüt: 48
Toplam Oturum Süresi: 246 dakika
Hap Bilgiler (Sorulan Sorular): 8
AI Soru Çözümü: 6
Akıllı Notlar: 12

Ders Bazında Başlatılan Etüt Dağılımı

Ders Toplam Oturum Oran
Matematik (İngilizce) 24 50.0%
Tarih 15 31.2%
Coğrafya 9 18.8%

AI Öğretmen Değerlendirmeleri

Genel Değerlendirme
9/A sınıfının genel durumu değerlendirildiğinde, öğrenciler arasında belirli matematik konularında zorluklar ve güçlü yönler bulunmaktadır. Coğrafya ve Tarih derslerinde herhangi bir eksik alanın belirtilmemesi, bu derslerdeki temel bilgilerin sağlam olduğunu göstermektedir. Ancak, İngilizce Matematik dersinde özellikle üslü sayılar ve köklü sayılar konularında eksiklikler göze çarpmaktadır. Sınav öncesi tekrar stratejileri ve 'Gerçek Sayıların Üslü ve Köklü Gösterimleri ile İşlemler' ana konusu da öğrencilerin zorlandığı alanlardandır. Öte yandan, 'Fonksiyon Kavramı' ve 'Üslü Sayılar' gibi temel alt konularda güçlü bir anlama düzeyi bulunmaktadır. Katılım oranları yüksek olmasına rağmen, belirtilen eksikliklerin giderilmesi için ek destek ve pratik önemlidir.
Ders Bazında Detaylar
Coğrafya - 9. Sınıf
Konu Eksikleri
Konu Öğrenci Sayısı Yüzde
Sınav Öncesi Tekrar 2 50%
Matematik (İngilizce) - 9. Sınıf
Konu Eksikleri
Konu Öğrenci Sayısı Yüzde
Operations with Exponential and Radical Representations of Real Numbers 3 43%
Introduction to Functions and Linear Functions 2 29%
Alt Konu Eksikleri
Alt Konu Öğrenci Sayısı Yüzde
Exponents 1 14%
Radicals 1 14%
2.1.c. Increasing and Decreasing Intervals of a Function 1 14%
2.1.d. One to One Function 1 14%
Tarih - 9. Sınıf
Konu Eksikleri
Konu Öğrenci Sayısı Yüzde
Sınav Öncesi Tekrar 2 50%

9/C

Öğrenciler: 23
Atanan Etüt Sayısı: 17
Toplam Başlatılan Etüt: 13
Toplam Oturum Süresi: 25 dakika
Hap Bilgiler (Sorulan Sorular): 3
AI Soru Çözümü: 0
Akıllı Notlar: 3

Ders Bazında Başlatılan Etüt Dağılımı

Ders Toplam Oturum Oran
Matematik (İngilizce) 7 53.8%
Coğrafya 3 23.1%
Tarih 3 23.1%

AI Öğretmen Değerlendirmeleri

Genel Değerlendirme
9/C sınıfının genel durumu, derse katılımları ve öğrenmeye açık olmaları açısından olumlu bir başlangıç göstermektedir. Öğrencilerin çoğu, yeni konuları öğrenmeye istekli ve düzenli olarak derslere katılmaktadır. Ancak, matematik terminolojisi, sınav stresi yönetimi ve bazı temel matematik konularında eksiklikler bulunmaktadır. Coğrafya ve Tarih derslerinde de derinlemesine bilgi eksiklikleri olduğu anlaşılmaktadır. Sınav öncesi tekrar stratejileri ve düzenli ödev alışkanlığı kazanma konularında da desteklenmeleri gerekmektedir.
Ders Bazında Detaylar
Coğrafya - 9. Sınıf
Konu Eksikleri
Konu Öğrenci Sayısı Yüzde
Sınav Öncesi Tekrar 1 50%
Matematik (İngilizce) - 9. Sınıf
Konu Eksikleri
Konu Öğrenci Sayısı Yüzde
Operations with Exponential and Radical Representations of Real Numbers 1 50%
Alt Konu Eksikleri
Alt Konu Öğrenci Sayısı Yüzde
Exponents 1 50%
Tarih - 9. Sınıf
Konu Eksikleri
Konu Öğrenci Sayısı Yüzde
Sınav Öncesi Tekrar 2 100%

9/B

Öğrenciler: 23
Atanan Etüt Sayısı: 17
Toplam Başlatılan Etüt: 12
Toplam Oturum Süresi: 32 dakika
Hap Bilgiler (Sorulan Sorular): 2
AI Soru Çözümü: 1
Akıllı Notlar: 0

Ders Bazında Başlatılan Etüt Dağılımı

Ders Toplam Oturum Oran
Matematik (İngilizce) 6 50.0%
Tarih 3 25.0%
Coğrafya 3 25.0%

AI Öğretmen Değerlendirmeleri

Genel Değerlendirme
9/B sınıfının genel durumu değerlendirildiğinde, öğrencilerin derslere düzenli katılım göstermesi ve yeni konuları öğrenmeye açık olmaları olumlu bir başlangıç noktası sunmaktadır. Ancak, özellikle İngilizce Matematik dersinde 'Gerçek Sayıların Üslü ve Köklü Gösterimleri' konusunda belirgin eksiklikler bulunmaktadır. Coğrafya dersinde de harita okuryazarlığı ve Türkiye'nin coğrafi konumu konularında zorluklar yaşanmaktadır. Bu durum, sınıfın genelinde belirli temel kavramların anlaşılmasında eksiklikler olduğunu göstermektedir. Sınavlara hazırlık sürecinde tekrar yapma alışkanlığının yetersizliği de dikkat çekmektedir.
Ders Bazında Detaylar
Coğrafya - 9. Sınıf
Konu Eksikleri
Konu Öğrenci Sayısı Yüzde
Harita Okuryazarlığı 1 50%
Alt Konu Eksikleri
Alt Konu Öğrenci Sayısı Yüzde
Türkiye'nin Coğrafi Konumu 1 50%
Matematik (İngilizce) - 9. Sınıf
Konu Eksikleri
Konu Öğrenci Sayısı Yüzde
Operations with Exponential and Radical Representations of Real Numbers 2 100%
Alt Konu Eksikleri
Alt Konu Öğrenci Sayısı Yüzde
Radicals 2 100%
Exponents 1 50%
Tarih - 9. Sınıf
Konu Eksikleri
Konu Öğrenci Sayısı Yüzde
Sınav Öncesi Tekrar 1 100%

10/C

Öğrenciler: 22
Atanan Etüt Sayısı: 9
Toplam Başlatılan Etüt: 5
Toplam Oturum Süresi: 2 dakika
Hap Bilgiler (Sorulan Sorular): 0
AI Soru Çözümü: 0
Akıllı Notlar: 0

Ders Bazında Başlatılan Etüt Dağılımı

Ders Toplam Oturum Oran
Tarih 5 100.0%

AI Öğretmen Değerlendirmeleri

Genel Değerlendirme
10/C sınıfının genel durumu değerlendirildiğinde, öğrencilerin düzenli katılım ve temel bilgileri anlama konusunda güçlü oldukları görülmektedir. Ancak, analitik düşünme, tartışmalara katılım ve bilgiyi farklı senaryolara uygulama becerileri geliştirilmelidir. Sınav öncesi tekrar ihtiyacı sınıf genelinde belirgin bir zorluk olarak öne çıkmaktadır. Öğrencilerin öğrenme motivasyonları başlangıç için yeterli düzeydedir, ancak derinlemesine konu eksiklikleri ve zaman yönetimi becerileri hakkında daha fazla veri toplanması gerekmektedir.
Ders Bazında Detaylar
Tarih - 10. Sınıf
Konu Eksikleri
Konu Öğrenci Sayısı Yüzde
Sınav Öncesi Tekrar 1 50%

9/F

Öğrenciler: 22
Atanan Etüt Sayısı: 17
Toplam Başlatılan Etüt: 46
Toplam Oturum Süresi: 161 dakika
Hap Bilgiler (Sorulan Sorular): 1
AI Soru Çözümü: 2
Akıllı Notlar: 2

Ders Bazında Başlatılan Etüt Dağılımı

Ders Toplam Oturum Oran
Matematik (İngilizce) 44 95.7%
Coğrafya 2 4.3%

AI Öğretmen Değerlendirmeleri

Genel Değerlendirme
## 9/F Sınıfı Genel Değerlendirmesi

9/F sınıfının genel performansı incelendiğinde, öğrencilerin özellikle 'Fonksiyon Kavramı' konusunda güçlü bir temel anlayışa sahip oldukları görülmektedir. Bununla birlikte, fonksiyonlar konusunun daha karmaşık ve soyut yönlerinde zorlandıkları belirlenmiştir. İngilizce matematik terminolojisine aşinalık ve düzenli ders katılımı sınıfın olumlu özellikleri arasında yer almaktadır. Öğrencilerin motivasyonu yüksek olmakla birlikte, kavramsal eksikliklerin giderilmesi ve problem çözme becerilerinin geliştirilmesi gerekmektedir.
Ders Bazında Detaylar
Coğrafya - 9. Sınıf
Konu Eksikleri
Konu Öğrenci Sayısı Yüzde
Sınav Öncesi Tekrar 2 100%
Matematik (İngilizce) - 9. Sınıf
Konu Eksikleri
Konu Öğrenci Sayısı Yüzde
Introduction to Functions and Linear Functions 15 79%
Alt Konu Eksikleri
Alt Konu Öğrenci Sayısı Yüzde
2.1. Concept of Functions 13 68%
One to One Function 2 11%
2.1.d. One to One Function 1 5%

Voltran Okul Analiz Sistemi

Oluşturulma: 2025-12-09 10:10:21